ANNEXE 1 FICHES DE PROJETS
PROJET N°1
TITRE:
PREVINOBA - REBOISEMENT VILLAGEOIS DANS LE NORD-OUEST DU BASSIN ARACHIDIER
(GCP/SEN/029/NET Coopération FAO - Pays-Bas)
PAYS:
SÉNÉGAL (Thiès)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
- Nord-ouest du bassin arachidier - Zone à vocation de culture
- Forte densité de population
- Nombreux conflits agriculteurs/éleveurs
- Système de culture extensif - Culture attelée - Préférence pour des sols nus (déforestation abusive des champs depuis plusieurs décennies)
- Rendements agricoles faibles - Diminution constante de la fertilité - Forte érosion éolienne et hydrique
OBJECTIF:
Réintroduction de l'arbre dans le système de culture agricole par la diffusion de techniques agro-forestières
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Action au niveau du terroir - Diagnostic du milieu facilité par la méthode MARP
- Développement du dialogue et du diagnostic participatif - Outils de communication privilégiés: GRAAP, tableau images
- Organisation des populations en comités de gestion
- Formation thématique en fonction des actions retenues par les populations
RÉSULTATS:
- Développement d'une réflexion participative fructueuse (paysans/agents) - Partenariat et volonté de s'impliquer
- Acquisition de techniques nouvelles (agro-foresterie) et réintroduction effective de l'arbre dans le champ
- Développement d'une capacité de gestion locale
- Développement d'un modèle reproductible - Effets d'entraînement et tâche d'huile sur les villages voisins
- Développement d'un cadre de concertation entre les autorités administratives et les différents services techniques
À DÉVELOPPER:
Meilleure intégration avec les autres secteurs du développement rural (approche terroir/développement intégré)
PROJET N°2
TITRE:
PROGONA - BOISEMENTS VlLLAGEOIS ET RECONSTITUTION DES FORÊTS CLASSÉES DE GONAKIÉS
(GCP/SEN/036/NET - Coopération FAO - Pays-Bas)
PAYS:
SÉNÉGAL (région du fleuve Sénégal)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
- Forêt classée - Proximité du barrage de Diamou
- Forte potentialité de développement de périmètres hydro-agricoles
- Forte concurrence agriculture/élevage/forêt
- Problème foncier
- Du point de vue écologique, nécessité de sauvegarder les peuplements des gonakiés
- Au départ (première phase du projet), objectif de protection totale/restauration du peuplement de gonakiés fortement menacé par les pressions nouvelles dues au barrage
OBJECTIF:
Elaboration de plans d'aménagement participatifs tenant compte des nouvelles conditions agro-écologiques et des besoins des populations
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Evolution de la conception des services techniques forestiers
- Association gestion des forêts et des terroirs des villages riverains
- Prise en compte des besoins des populations en terres de culture, avec négociations pour l'aménagement (cession d'une partie de la forêt classée fortement dégradée à usage de culture irriguée et élevage) en contrepartie de l'engagement des populations dans l'entretien et la protection de la zone boisée
RÉSULTATS:
- Evolution des modes d'intervention et prise en compte des besoins et priorités des populations
- Implication des populations dans la gestion de la forêt classée
- Elaboration de plans d'aménagement participatifs
- Actions au niveau du terroir villageois
- Plantation d'arbres (espèces choisies par les populations)
- Appui à la mise en place de périmètres irrigués /Jardins polyvalent
À DÉVELOPPER: (Troisième phase)
Actions dans les terroirs villageois (terres de culture/techniques d'élevage)
PROJET N°3
TITRE:
AMÉNAGEMENT DE LA FORÊT DE DABO
(PNUD/FAO SEN/87/028)
PAYS:
SÉNÉGAL (Casamance)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
- Forêt classée - 13.000 ha
- 26 villages riverains
- Potentiel forestier important - Zone de parcours pour l'élevage
- Forte concurrence agriculture/élevage/forêt
- Absence de plans d'aménagement et d'utilisation des terres (espace agro-sylvo-pastoral)
- Actions antérieures sur la forêt exécutées en régie - Désintérêt et méfiance des populations riveraines et des éleveurs (zone de parcours privilégiée)
OBJECTIF:
- Elaboration d'un plan d'aménagement et de gestion de la forêt classée avec la participation de la population et au bénéfice des villages riverains
- Organisation de la gestion de la forêt à court, moyen et long terme
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Evaluation des besoins des populations en terres de parcours
- Intéressement économique des populations riveraines à la gestion rationnelle par une exploitation organisée et développement des activités liées à la forêt (fourrages, miel)
- Organisation des populations en Groupements de gestion forestière (GGF) regroupant 3 à 4 villages
- Implication des autres services dont la recherche forestière
RESULTATS:
- Meilleure intégration du rôle de la forêt dans la gestion du terroir villageois
- Elaboration d'un parcellaire sur 10 ans (1993-2004) en collaboration avec les agro-pasteurs et éleveurs permettant l'ouverture au parcours réglementé sur 9 300 ha et l'exploitation/régénération organisée sur 3 600 ha
- Rôle d'accompagnement de la recherche forestière
- Constitution d'un fonds, dont une partie sera versée pour les actions de régénération dans la forêt (cogestion villageois-services forestiers)
À DÉVELOPPER:
Meilleure prise en compte de l'ensemble des problèmes au niveau des terroirs des villages riverains et liaison de son développement à la gestion de la forêt
PROJET N°4
TITRE:
DEVELOPPEMENT AGRO-SYLVO-PASTORAL DANS 7 VILLAGES PILOTES (PNUD/FAO SEN/87/027)
PAYS:
SÉNÉGAL (moyenne vallée et haute vallée du fleuve Sénégal)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
- Grande dispersion de la zone d'intervention (Boghé à Kidira)
- 3 zones agro-écologiques différentes - Grande diversité des situations ayant en commun une forte dégradation des conditions du milieu:
- Sécheresse / Difficultés d'approvisionnement en eau ou forte pollution de la zone du fleuve - Salinisation ou ensablement des terres - Forte érosion - Exode masculin - Enclavement - Problèmes de commercialisation et conservation des produits (maraîchage, pêche...)
- Enjeu de la restauration et sauvegarde du milieu pour assurer la survie des populations
OBJECTIF:
- Restaurer les conditions du milieu et instituer une capacité locale de développement au niveau du terroir (autosuffisance alimentaire et énergétique)
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Développement du partenariat pour la conception et la mise en uvre du programme d'actions - Implication de tous les groupes (hommes, femmes, enfants) - Organisation des populations au niveau du terroir villageois (mise en place de Comités villageois de développement pour divers secteurs)
- Importance du rôle de conseil et de l'encadrement pour le transfert de techniques simples en fonction des actions identifiées
- Importance des actions de sensibilisation environnementale pour tous les groupes (adultes, enfants) et de formation des populations (actions de restauration du couvert forestier et des sols, amélioration de la fertilité et des parcours, techniques d'élevage...)
- Alphabétisation en langue nationale des femmes pour leur assurer une plus grande autonomie
- Intéressement économique par le développement d'activités identifiées par les populations (maraîchage, aviculture, arboriculture, embouches bovines) et développement de micro réalisations (fours améliorés, puits, latrines, etc.)
RESULTATS: (multiples en raison des situations multiples)
- Développement de la solidarité, de la capacité de gestion et de développement local
- Développement d'activités nouvelles - Création de Groupements d'intérêt économique - Réinvestissement des fonds dans les actions de restauration
- Effet d'entraînement au niveau des villages voisins
PROJET N°5
TITRE:
AMÉNAGEMENT DES FORÊTS NATURELLES POUR LA SAUVEGARDE DE L'ENVIRONNEMENT ET LA PRODUCTION DE BOIS - PNUD/FAO BKF/89/011
PAYS:
BURKINA FASO (Province de la Sissili au sud de Ouagadougou)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
Antécédents: première phase avec acquis méthodologiques et techniques (diagnostic/sylviculture)Potentiel forestier important (forêts villageoises, forêts classées)Forte pression sur la forêt (concurrence agriculture/élevage), exploitation anarchique pour l'approvisionnement de Ouagadougou en bois de feuPrésence de nombreux migrants (migration des populations vers le Sud du pays à la recherche de terres de culture) - Problèmes fonciersFaiblesse de l'exploitation et de la commercialisation de la filière bois
OBJECTIF:
- A terme, garantir un approvisionnement durable de Ouagadougou en bois de chauffe. Favoriser le développement et organiser l'exploitation forestière par et au profit des populations
- Associer exploitation et préservation du potentiel exploitable là où il existe (forêts classées - terroirs villageois)
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Sensibilisation aux enjeux d'une exploitation rationnelle
- Développement d'une méthode d'implication et d'intéressement économique des populations à l'exploitation/régénération et l'aménagement forestier
- Négociations avec les populations pour une réorganisation spatiale des terroirs villageois (espace agricole - y compris réserve foncière -, espace sylvo-pastoral et forestier)
- Organisation des populations en groupements de gestion forestière et en chantiers d'exploitation
- Formation des populations à la base
RÉSULTATS:
- Modèle d'aménagement sur base participative, reproductible dans des zones à potentiel forestier exploitable (10 m3/ha)
- Implication des populations dans la mi se en aménagement et conformité aux règles de gestion sur une base durable - Mise en route de plusieurs chantiers (80 000 ha de forêts)
- Création d'un fonds d'aménagement - réinvestissement dans les actions de régénération (cogestion groupements -
services forestiers) - auto-financement d'actions villageoises
- Mise au point d'une méthodologie pédagogique participative: production de "boîtes à images" sur l'aménagement, l'apiculture et la culture attelée
A DÉVELOPPER:
- Elargissement des activités à l'ensemble du terroir villageois avec intégration des activités liées à l'élevage, amélioration des techniques culturales
PROJET N°6
TITRE:
LUTTE CONTRE L'ENSABLEMENT DES TERRES DE CULTURE
(PNUD/FAO NER/89/004)
PAYS:
NIGER (Départements Zinder/Diffa)
CARACTÉRISTIQUES DE LA ZONE:
- Contraintes climatiques sévères
- Ensablement des terres de culture, des villages et des points d'eau
- Absence de mesures de protection et modes d'exploitation du milieu non adaptés
- Pauvreté et précarité des conditions de vie des populations - Besoins primaires multiples (alimentation, eau, santé, produits de première nécessité) - Fatalité
- Sociétés traditionnelles très hiérarchiques (chefferies)
- Diversité des approches des intervenants (PAM, subventions, appui matériel des projets)
OBJECTIF:
- Mobiliser les populations et les appuyer afin qu'elles puissent protéger - de manière responsable, durable et efficace - les bases productives de l 'agriculture et réhabiliter les ressources nécessaires à leur développement socio-économique
ASPECTS PARTICULIERS DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE:
- Approche sociale développée pour une connaissance de l'acteur partenaire
- Prise en compte de toutes les composantes sociales et démographiques
- Sensibilisation et maintien d'un encadrement rapproché favorisé par la présence continue d'un agent dans les villages
- Formation aux techniques simples de lutte contre l'ensablement des terres de culture - parcours
- Création d'un cadre organisationnel - Organisation des populations en Comités villageois de gestion
- Concertation étroite avec les autorités politico-administratives et coutumières, cadres et services techniques locaux
RÉSULTATS:
Prise de conscience de la possibilité de lutter contre la fatalité et de restaurer le potentiel de productionParticipation massive des villageois aux actions de fixation des dunesParticipation progressive et active des femmes et valorisation de leur rôle socialInstauration d'un climat de confiance et d'un partenariat sur bases égalitaires entre les populations et les services techniques
A DÉVELOPPER:
- Développement d'activités locales d'amélioration des techniques de production agricole et d'élevage
- Renforcement du cadre de concertation entre les services techniques et avec les autorités
PROJET N°7
TITRE:
APPUI AU PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT DE LA FORESTERIE RURALE AU SÉNÉGAL (GCP/SEN/037/NET - Coopération FAO - Pays-Bas)
PAYS:
SENEGAL (Appui à la DEFCCS)
CONTEXTE:
APPUI INSTITUTIONNEL À LA DIRECTION DES FORÊTS
- Constat d'actions le plus souvent sectorielles et non adaptées au milieu rural
- Faiblesse des moyens techniques et matériels
- Plan directeur de développement forestier (PDDF, 1982)
- Plan d 'action forestier du Sénégal (PAFS, 1993)
OBJECTIFS:
- Elaborer un schéma de développement de la foresterie rurale en milieu rural par et pour les populations
- Développer les capacités nationales en matière de conception, de mise en uvre et de suivi/évaluation des projets de foresterie rurale
ASPECTS PARTICULIERS DE LA STRATÉGIE DU PROJET:
- Développement d'une politique d'intervention intégrée au niveau du terroir villageois dans un cadre d 'implication et de responsabilisation des populations
- Intégration des activités forestières dans les systèmes locaux d'utilisation des terres au niveau du terroir
- Restructuration des services forestiers et décentralisation des actions, avec harmonisation et suivi des programmes de développement forestier et création de structures de planification régionale
- Mise au point de techniques forestières et agro-forestières performantes par zone éco-géographique et adoptables par les populations (paquets techniques - dossiers techniques de vulgarisation)
- Formation continue des cadres et agents de terrain
RÉSULTATS:
- Adoption de la méthodologie d'approche participative comme outil privilégié et méthode d'intervention en matière de foresterie rurale - Elaboration d'un manuel de formation en approche participative
- Mise au point d'une stratégie de communication multimédia en appui à la mise en uvre de l'approche participative (combinaison de différents outils audiovisuels)
- Création d'unités décentralisées pour favoriser la concertation avec les autres structures et projets - Elaboration d'un document de référence régional sur les principes et modalités de fonctionnement d'un cadre de concertation inter-structures
- Organisation d'ateliers d'information et de formation aux niveaux régional et national
- Elaboration d'un programme de vulgarisation de thèmes techniques prioritaires et réalisation de 12 dossiers techniques de vulgarisation
- Elaboration (en cours) d'un schéma de développement forestier en milieu rural contenant pour chaque région les actions forestières et de conservation des sols prioritaires, visualisées sur carte
ANNEXE 2 OUTILS DE COMMUNICATION: FICHES TECHNIQUES
LA RADIO RURALE
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Informer et sensibiliser les populations rurales sur les enjeux de la gestion des ressources forestières .
- Recueillir les opinions, les attentes et les solutions proposées par les communautés villageoises dans le domaine de la gestion des ressources forestières et les faire connaître aux planificateurs et aux décideurs.
- Fournir une tribune d'expression aux communautés villageoises.
- Echanger informations, idées et savoirs techniques entre villages, entre régions.
- Recueillir et diffuser les savoirs et les traditions populaires dans le domaine de la gestion des ressources forestières.
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
La radio rurale intervient en amont et en aval du cycle de l'approche participative et peut accompagner toutes les étapes du cycle.
ACTEURS:
Les communautés villageoises, les animateurs des stations de radio au niveau national, régional et local, les techniciens des Eaux et Forêts, les communicateurs villageois.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATlON DE L'OUTlL PAR LES COMMUNAUTÉS
Impact très important en raison de l'utilisation des langues locales, de la popularité de la radio, du potentiel d'interactivité de cet outil. La capacité d 'appropriation de l'outil par les communautés est importante, s'agissant des stations locales et communautaires.
COÛT
Peu élevé pour les stations locales, relativement élevé pour les stations nationales et régionales en raison essentiellement des charges liées aux déplacements sur le terrain et des coûts d'émission.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Cette articulation est forte, la radio intervenant à la fois en amont des différentes phases de l'approche, pour informer et sensibiliser, pendant chacune d'entre elles, pour faire connaître et encourager les initiatives positives et les actions et enfin en, au niveau du suivi et de l'évaluation en faisant le bilan de ce qui a été entrepris et en recueillant l'opinion des différents protagonistes sur les actions entreprises. Elle permet également, en disséminant l'information sur les initiatives réussies, un effet de "tâche d'huile" sur les autres communautés.
OBSTACLES OU CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
- Nécessité d'un accord clair avec les stations de radio au niveau national, régional ou local.
- Nécessité de former les agents forestiers à la production radiophonique pour constituer des équipes mixtes de production et d'animation.
- Nécessité d'une bonne couverture radiophonique de la zone concerne par les émetteurs de la station de radio et de l'attribution de bonnes heures d'écoute pour les programmes.
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- Les Mille et un Mondes: Manuel de Radio rurale, Editions FAO.
- La passion radio, Editions du GRET, 213, rue Lafayette 75010 Paris - France.
- Magazine Convergences, Editions CIERRO, B.P. 385, Ouagadougou - Burkina Faso.
LE DIAPO-LANGAGE/TABLEAU LANGAGE
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Instaurer un dialogue avec un groupe au sein d'une communauté villageoise sur un thème de gestion des ressources forestières.
- Sensibiliser les participants sur le thème, favoriser leur expression pour l'identification et l'analyse du problème soulevé.
- Favoriser la proposition de solutions et la prise de décision sur les actions à entreprendre.
- Evaluer la motivation du groupe et son niveau de connaissance technique.
ACTEURS
Communautés villageoises, agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG)
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 2: sensibilisation, prise de conscience.
- Etape 3: identification des actions/recherche des solutions.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
L 'impact est potentiellement important mais il est largement fonction de la qualité de l'animation qui doit encourager l'expression de tous les groupes, notamment les femmes et les jeunes. La capacité d'appropriation de l'outil par les communautés est forte, mais implique la formation d'un animateur communautaire.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Importante: Le diapo-langage intervient en aval des phases d'information et en amont des phases de programmation, de formation et d'évaluation. Il est donc complémentaire des outils employés au cours de ces phases. Son impact est plus important s'il est utilisé en combinaison avec un système de sonorisation simple et un enregistrement sonore sur cassettes audio qui permet le décryptage et l'exploitation des enregistrements faits sur le terrain.
COÛT
Peu élevé.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE:
Animateurs formés à la méthodologie du diapo-langage/tableau langage et à l'animation des groupes.
POUR LE DIAPO-LANGAGE
- Existence d'une diapothèque permettant de trouver des images adaptées au problème que l'on veut traiter ou d'un agent formé à la méthodologie et à la technique de prises de vues photographiques.
- Utilisation de projecteurs de diapositives fonctionnant sur batteries ou d'un groupe électrogène s'il n'y a pas de source d'énergie électrique au niveau du village.
POUR LE TABLEAU LANGAGE
- Existence d'un artiste local susceptible de réaliser les tableaux d'images.
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- Le diapo-langage: Nouveau regard sur la diapositive. Etude de cas (Editions FAO).
LA MÉTHODE GRAAP
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Instaurer un dialogue avec un groupe au sein d'une communauté villageoise sur un thème de gestion des ressources forestières.
- Sensibiliser les participants sur le thème, favoriser leur expression pour l'identification et l'analyse du problème soulevé.
- Favoriser la proposition de solutions et la prise de décision sur les actions à entreprendre et l 'engagement des différents groupes sur la programmation des activités.
ACTEURS
Communautés villageoises, agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 2: sensibilisation, prise de conscience.
- Etape 3: Identification des actions/recherche des solutions.
- Etape 4: Programmation.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Impact potentiel important, mais implique une animation bien conduite. La capacité d'appropriation de l'outil par la population est importante, particulièrement si les figurines peuvent être réalisées par un artiste local, mais elle rend nécessaire la formation d'un animateur communautaire.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Importante: La méthode GRAAP intervient en aval des phases d'information et en amont des phases de formation et de programmation. Elle est donc complémentaire des outils employés au cours de ces phases.
COUT
Peu élevé.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
- Existence de figurines adaptées au contexte du milieu
- Animateurs formés à la méthodologie et à l'animation des groupes.
POUR EN SAVOIR PLUS
Contacts:
- GRAAP (Groupe de recherche et d'action pour l'auto-promotion paysanne), 01. B.P. 785, Bobo Dioulasso - Burkina Faso.
- CESAO (Centre d'études économiques et sociales de l'Afrique de l'Ouest), 01 B.P. 305, Bobo Dioulasso - Burkina Faso.
LES CASSETTES AUDIO
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Recueillir, mettre en mémoire et transmettre des informations techniques, sociales ou culturelles sur un thème de gestion des ressources forestières.
- Enregistrer une assemblée villageoise ou une séance d 'animation sur le thème considéré, afin d'en décrypter et d'en analyser le contenu.
- Recueillir des manifestations traditionnelles sur le thème (théâtre, récits, contes, chants, proverbes.
- Enregistrer et rediffuser les émissions de la radio rurale portant sur le thème.
- Echanger des informations avec d'autres communautés villageoises.
- Servir de mémoire sonore aux communautés villageoises par rapport aux engagements pris et aux programmes d 'action arrêtés avec les partenaires.
ACTEURS
Communauté villageoise, agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Les cassettes audio peuvent intervenir à toutes les étapes du cycle de l'approche participative.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Impact très important quand les audiocassettes sont utilisées pour échanger des informations entre communautés, pour mettre en mémoire les décisions d'action ou de programmation ou pour véhiculer le savoir traditionnel et le patrimoine des communautés. La capacité d'appropriation de cet outil est très importante et peut permettre la constitution de véritables audiothèques villageoises.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
En tant qu'outil d'information, de témoignage, de mise en mémoire et de recueil de traditions orales, les audio cassettes peuvent être combinées avec la plupart des outils employés et notamment le diapo-langage et tableau langage, les diapositives et films fixes, les manifestations communautaires traditionnelles, la radio rurale.
COÛT
Peu élevé.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Pour une exploitation optimale des audiocassettes, nécessité de constituer, au niveau de la communauté villageoise, une banque d'information sonore accessible à la collectivité (audiothèque villageoise).
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- L'audiocassette et ses usages, un outil de communication au service du monde rural. (Editions du GRET, 215, rue Lafayette, 75010 Paris - France).
LES BOÎTES À IMAGES
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Aider l'animateur à présenter une situation ou un problème technique de façon synthétique et schématique.
- Décomposer les étapes d'un processus; illustrer une démonstration technique. Favoriser l'expression d'un auditoire sur un problème technique donné.
- Appuyer des activités d'alphabétisation fonctionnelle.
ACTEURS
- Groupes en situation de formation dans une communauté villageoise.
- Agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Etape 5: Formation thématique.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
L 'impact sera d'autant plus important que le support aura été réalisé localement et que l'animation de la séance aura été bien conduite. La capacité d'appropriation par la population est importante mais elle implique la formation d'un animateur communautaire pour assurer une formation en cascade.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Les boîtes à images font souvent partie de dossiers techniques de vulgarisation. Elles doivent donc être utilisées de façon complémentaire avec d'autres outils (diapositives/films fixes, cassettes audio, vidéo) et sont un support pour les démonstrations pratiques et l'alphabétisation fonctionnelle. Elles gagnent en efficacité si elles sont complétées par des fiches techniques qui sont remises aux participants comme aide-mémoire
COÛT
Peu élevé si elles sont produites localement.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
- Existence d'une structure de production de boîtes à image au niveau local et notamment d'un artiste graphique.
- Formation des agents forestiers et autres animateurs, notamment communautaires, à la production et à l'exploitation de ce support.
LES FILMS FIXES ET DIAPORAMAS
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Informer ou sensibiliser un groupe sur un thème relatif à la gestion des ressources forestières.
- Illustrer, décrire ou décomposer les différentes étapes d'un processus ou d'un problème technique
- Illustrer une démonstration technique.
ACTEURS
- Groupes en situation de formation dans une communauté villageoise.
- Agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, d'ONG).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 2: Sensibilisation/prise de conscience.
- Etape 5: Formation thématique.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
L 'impact de cet outil est lié à la qualité de l'intervention du technicien de l'animateur. La capacité d'appropriation de l'outil par les communautés est faible, car elle exige des équipements rarement présents dans les villages et la formation de techniciens de production de ce type de support
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Articulation importante avec les autres outils du dossier technique de vulgarisation, notamment les boites à images, les cassettes vidéo, les cassettes audio. L'usage de ce support gagne en efficacité si des fiches techniques sont remises aux participants comme aide-mémoire.
COÛT
Elevé.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
- Existence d'une structure de production de diaporamas et films fixes au niveau national ou régional.
- Formation des agents forestiers et autres animateurs à la production et à l'exploitation de ce support.
- Existence de matériel de diffusion fonctionnant sur batteries.
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- La puissance des images: Programme de diapositives et de films fixes pour l'information, la formation et la sensibilisation (Editions FAO)
LA VIDÉO
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Recueillir, mettre en mémoire et diffuser des informations techniques, sociales ou culturelles, sur un thème de gestion des ressources forestières.
- Proposer des programmes de formation sur les différents thèmes techniques abordés.
- Rendre compte d'événements ou de cérémonies.
- Recueillir des manifestations traditionnelles sur le thème (théâtre villageois, théâtre de marionnettes, récits, contes, chants).
- Enregistrer et rediffuser les émissions de la télévision portant sur le thème.
- Proposer des documents institutionnels pour assurer la promotion d'un projet ou d'une activité.
ACTEURS
Responsables de projets, structures de production vidéo, agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG...).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 1: Information/connaissance.
- Etape 2: Sensibilisation/prise de conscience.
- Etape 5: Formation thématique.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
L 'impact de la vidéo est potentiellement élevé, mais les équipements de production ou de lecture sont rares en milieu rural. La capacité d'appropriation de l'outil par les communautés est faible.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
En tant qu'outil d'information, de témoignage et de recueils de traditions orales, la vidéo peut être combinée avec la plupart des outils employés aux étapes d'information et de sensibilisation. En tant qu'outil de formation, la vidéo est complémentaire des autres outils du dossier technique de vulgarisation: diapositives et films fixes, boîtes à images, cassettes audio. L'usage de la VIDEO en tant qu'instrument de formation gagne en efficacité si il est complété par des fiches techniques qui sont remises aux participants à une séance de formation, comme aide-mémoire.
COÛT
Elevé.
OBSTACLES OU CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
- Existence d'une structure de production vidéo au niveau national ou régional.
- Existence d'équipes de production formées.
- Existence d'équipements vidéo au niveau des communautés et d'une source d'énergie.
- Existence d'une structure de maintenance des équipements.
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- La vidéo appliquée (Editions FAO).
LA CARTE DU VILLAGE OU DU TERROIR
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Favoriser l'analyse et le diagnostic de l'occupation de l'espace rural en y associant tous les groupes qui composent une communauté villageoise.
- Visualiser la problématique de la gestion des ressources naturelles au niveau du village ou du terroir.
- Constituer la mémoire communautaire de la situation du terroir et de son évolution au fur et à mesure des actions entreprises par la communauté.
- Faciliter la programmation des activités décidées par la communauté.
- Favoriser une communication interactive au sein de la communauté.
ACTEURS
- Communautés villageoises.
- Agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 1: Information/connaissance.
- Etape 4: Programmation.
- Etapes 6 et 7: Evaluation des actions en cours et des résultats.
IMPACT/CAPACITÉ D 'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
L'impact est très important si l'animateur réussit à faire participer tous les groupes de la communauté. C'est un outil très interactif avec une forte capacité d'appropriation par la population.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
La carte du village fait partie des outils d'analyse et de diagnostic de la situation du terroir, mobilisés dans le cadre de la MARP. Elle est complémentaire des autres outils intervenant à cette phase, notamment le diapo-langage, la méthode GRAAP et les outils traditionnels et communautaires de communication.
COÛT
Peu élevé.
OBSTACLES OU CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Formation d'animateurs capables de favoriser la participation de tous les groupes concernés et de prendre en compte l'ensemble des points de vues exprimés.
POUR EN SAVOIR PLUS
Lectures:
- Introduction à la méthode accélérée de recherche participative, Bara Gueye, Karen Schoomaker, Dakar- Sénégal (1991).
L'ALBUM PHOTOGRAPHIQUE
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Visualiser la problématique de la gestion des ressources naturelles au niveau du village ou du terroir.
- Constituer la mémoire communautaire de la situation du terroir et de son évolution au fur et à mesure des actions entreprises par la communauté.
- Favoriser une communication interactive au sein de la communauté.
ACTEURS
- Communautés villageoises.
- Agents d'encadrement (forestiers, vulgarisateurs, animateurs communautaires, animateurs d'ONG...).
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
- Etape 1: Information/connaissance.
- Etapes 6 et 7: Evaluation des actions en cours et des résultats.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Cet outil, très mobilisateur, a un fort impact dans la communauté. Forte capacité d'appropriation.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
L 'album photographique est un instrument complémentaire des autres outils d 'analyse et de diagnostic de la situation du terroir comme la MARP ou la carte d u village , ou de mémoire des actions entreprises comme les cassettes audio ou vidéo ou les outils de communication traditionnels ou communautaires.
COÛT
Peu élevé.
OBSTACLES OU CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Disponibilité d'un appareil photo et formation d'une personne susceptible de s'en servir pour photographier les événements importants dans le domaine de la gestion des ressources naturelles du terroir.
LE THÉÂTRE COMMUNAUTAIRE
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Transmettre et échanger informations, idées et savoirs entre différents groupes et classes d'âge d'une communauté.
- Faciliter la prise de parole de ceux qui sont exclus ou à la marge des mécanismes de prise de décision
- Faciliter le dialogue autour de certains thèmes qui ne peuvent pas être traités dans des situations publiques comme les assemblées villageoises.
- Faciliter la proposition de solutions pour résoudre les conflits latents au sein des communautés.
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Le théâtre communautaire peut accompagner les différentes étapes de l'approche participative, mais il s'avère particulièrement utile au niveau des étapes suivantes:
- Etape 2: Sensibilisation et prise de conscience.
- Etape 3: Identification des actions/recherche des solutions.
- Etapes 6 et 7: Evaluation des actions en cours et des résultats.
ACTEURS
Communautés villageoises, communicateurs communautaires, troupes locales/nationales de théâtre, agents d'encadrement, vulgarisateurs, animateurs.
IMPACT/CAPACITÉ D 'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
- Impact très fort, car le théâtre communautaire est très interactif et culturellement approprié.
- Peut être géré directement par la communauté.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Cette articulation est forte, le théâtre communautaire intervenant en amont de la phase de programmation et pendant la phase d'évaluation participative; il est complémentaire des outils employés au cours des phases d'identification des actions/recherche des solutions et des phases d'évaluation. Les marchés hebdomadaires sont un autre circuit qui pourra être utilisé pour des représentations de théâtre communautaire qui comprennent également le théâtre de marionnettes et de masques.
COÛT
Peu élevé.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Les communicateurs communautaires doivent conserver la maîtrise de la conception et de la réalisation de la séance de théâtre villageois sur le thème choisi.
La fonction de divertissement du théâtre, et notamment du théâtre de marionnettes, fait que ce qui est dit dans ce cadre n'engage personne de la communauté. Il faut donc utiliser ce moyen de communication uniquement comme un élément d'approfondissement du débat ou comme un appui aux prises de décisions et aux phases d'évaluation participative.
L 'impact du théâtre sera plus fort dans les communautés où des groupes théâtraux actifs et des circuits d'échanges de représentations de théâtre avec les autres communautés existent déjà.
Chaque représentation de théâtre communautaire gagnera à être suivie d'un débat. L'animateur devra être à l'écoute des réactions du public et aidera la communauté à résoudre les problèmes mis en lumière par la représentation théâtrale.
LES CHANTS, CONTES, RÉCITS ET PROVERBES DU TERROIR
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Transmettre et échanger informations, idées et savoir entre différents groupes et classes d'âge d'une communauté.
- Faciliter la prise de parole de ceux qui dans la communauté rurale sont exclus ou à la marge des mécanismes de prise de décision.
- Faciliter la présentation de la démarche et les objectifs d'un projet de gestion des ressources naturelles d'un terroir.
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Ces outils peuvent accompagner les différentes étapes de l'approche participative. mais ils s'avèrent particulièrement utiles au niveau des étapes suivantes:
- Etape 1: Information.
- Etape 2: Sensibilisation et prise de conscience.
- Etape 3: Identification des actions/recherche des solutions.
- Etapes 6 et 7: Evaluation des actions en cours et des résultats.
ACTEURS
Communautés villageoises, communicateurs communautaires, agents d'encadrement (vulgarisateurs, animateurs).
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Impact très fort, car ces outils sont très interactifs et culturellement appropriés. Ils appartiennent déjà à la communauté.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Cette articulation est forte, en particulier avec la radio rurale, les cassettes audio et la vidéo. Les animations sur les marchés sont un espace privilégié d'exploitation de ces outils.
COÛT
Très faible, car ces outils s'appuient sur le patrimoine oral de la communauté.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Les communicateurs communautaires doivent rester maîtres de la conception et de la production de ces outils ainsi que du choix du langage et de la forme de communication appropriés: chanson, conte, proverbe, etc., pour illustrer les différents points des vues, les implications et les enjeux autour de la gestion participative des ressources naturelles.
POUR EN SAVOIR PLUS:
Lectures:
- Tradition orale et nouveaux médias, Collection CINÉMÉDIA, Ed. OCIC, Paris, 1989.
- Syad William: La communication traditionnelle en Afrique Noire, Revue Française de Communication n°4 (35-44), 1980.
LES VISITES INTER-VILLAGEOISES
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Transmettre et échanger informations, savoirs et expériences entre différentes communautés qui partagent le même terroir et/ou écosystème.
- Améliorer la capacités de prise de décisions concernant l'adoption de nouvelles techniques ou méthodes de gestion des ressources naturelles.
- Aider au dialogue inter-villageois pour la gestion concertée d'un terroir commun.
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Les visites inter-villageoises peuvent accompagner les différentes étapes de l'approche participative, mais elles s'avèrent particulièrement utiles au niveau des étapes suivantes:
- Etape 3: Identification des actions/recherche des solutions.
- Etape 5: Formation thématique.
ACTEURS
Communautés villageoises, leaders paysans, agents d'encadrement (vulgarisateurs, animateurs) techniciens des Eaux et Forêts.
IMPACT/CAPACITÉ D'APPROPRIATION DE L'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Les visites inter-villageoises ont un impact très fort, les communautés étant sensibles à la valeur exemplaire des réalisations réalisées dans d'autres villages. C'est un outil de communication totalement appropriable par les communautés.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Cette articulation est forte avec la radio rurale, les cassettes audio et la vidéo. Ces outils permettent d'enregistrer le déroulement des visites inter-villageoises et de le diffuser à ceux qui n'ont pas participé à la visite.
COÛT:
Peu élevé, sauf si les distances sont importantes.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE:
- Représentativité socio-professionnelle des participants aux visites inter-villageoises selon les thèmes techniques identifiés. Il est important de veiller à ce que les leaders de la communauté (formels ou informels) soient associés, ainsi que de représentants des femmes et des jeunes.
- Disposer des moyens de déplacement adéquats.
POUR EN SAVOIR PLUS:
Lectures:
- Les visites entre groupements villageois (Revue Construire Ensemble, CESAO, 1982-5)
LE BULLETIN DE LIAISON
OBJECTIFS/FONCTIONS
- Diffuser des informations administratives, techniques ou institutionnelles sur les activités d'un projet ou d'une structure d'intervention à l 'ensemble des partenaires concernés.
- Permettre des échanges d'informations ou d'expériences entre plusieurs projets de même nature.
- Encourager l'harmonisation des approches. Rompre l'isolement des agents d'encadrement sur le terrain.
ACTEURS
Responsables de projets ou de structures d'intervention, agents d'encadrement (techniciens, vulgarisateurs, animateurs), ONG.
PLACE DANS LE CYCLE DE L'APPROCHE PARTICIPATIVE
Le bulletin de liaison accompagne l'approche participative tout au long de son déroulement.
IMPACT/D'APPROPRIATION DE L 'OUTIL PAR LES COMMUNAUTÉS
Cet outil est essentiellement un outil d 'information et d'échange entre les structures d'encadrement des projets de gestion des ressources forestières.
ARTICULATION AVEC D'AUTRES OUTILS
Le bulletin de liaison est complémentaire des autres outils de communication institutionnelle, comme la vidéo, les rapports, études et notes d'information.
COÛT
Assez élevé, tant pour la production que pour la distribution.
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
Nécessité de faire appel à un spécialiste du traitement de l'information pour donner au bulletin un caractère attractif et convivial.
BIBLIOGRAPHIE
Manuel de formation sur l'approche participative, Joël Gallard, Pierrette Koné, Jean Yves Clavreul - FAO/Ministère de l'Environnement et de la protection de la nature, Sénégal (1994) ~ tomes.
Contribution à la réalisation d'un guide d'aide à la décision en agroforesterie: Oumy Ndiaye Kone et Joël Gallard - FAO GCP/()37/NET - FA() (1992).
Séminaire sur la gestion des terroirs villageois. Sénégal: Direction des Eaux et Forêts, Chasse et de la Conservation des Sols. FAO ( 1 992).
Atelier national sur les techniques de communication dans l'approche participative à la gestion des ressources forestières. Ministère du développement rurale et de l'Environnement. Mali - FAO (1992).
Introduction à la méthode accélérée de recherche participative (MARP) - Quelques notes pour appuyer une formation pratique, Bara Gueye et Karen Schoonmaker Freudenberger (1991).
Des forêts de des hommes: Vers une gestion populaire du patrimoine commun - L'Environnement africain - ENDA, DaLar (1 993).
L'approche participative - Quelques notes pour appuyer une formation pratique - Lanhoandé Ibrahim, Diarra Danielle - Ministère de l'Environnement et du Tourisme, Burkina Faso (1992).
Promotion des systèmes agricoles durables dans les pays d'Afrique soudano-sahélienne. Compte-rendu du séminaire organisé par la FAO et le CIRAD à Dakar en Janvier 1994 - FAO (1994).
Participation et risques d'exclusion: Réflexions à partir de quelques exemples sahéliens - FAO - Service de l'analyse et de l'organisation du développement rural. (1995).
Programmation et préparation de petites opérations de développement rural: Document de formation pour la planification agricole n" 2~! - FA() (1992).
Senesylva: Bulletin trimestriel d'information et de liaison de la Direction des Eaux, Forêts Chasse et de la Conservation des Sols. Ministère de l'Environnement et de la protection de la Nature, Dakar, Sénégal.
Arbre et développement: Bulletin trimestriel d'information et de liaison du Ministère du tourisme et de l'environnement- Burkina Faso.
Développement agro-sylvo-pastoral intégré et gestion de l'environnement dans 7 villages - pilote et une zone d'élevage. Projet SEN/87/027/ Document de synthèse. S. Dembele, FAO (1994).
Walia - Projet de sensibilisation environnementale en milieu scolaire: L'approche - Le guide pratique. Programme Sahel de l'UICN - Avenue du Mont Blanc, CH 1196 Gland, Suisse (1990).
Education environnementale au Sahel: Guide pratique du formateur - Institut du Sahel - Bamako.
Outils pédagogiques pour l'éducation à l'environnement produits dans le cadre du PFIE: Bibliographie partielle - Institut du Sahel Bamako ( 1 994).
Répertoire des supports de communication. Sénégal - Direction des Eaux et Forêts, des Chasses et de la Conservation des Sols. Bureau Information, Formation, Sensibilisation (non daté).
Appui de la radio rurale au programme national de foresterie rurale. Ministère de l'Environnement et de la Protection de la Nature du Sénégal. Rapport d'évaluation, M. L. Camara (1994).
La boîte à outils de la communauté - Diagnostic, suivi et évaluation participatifs en foresterie communautaire: Concept, méthodes et outils - D'Arcy Davis Case, FAO (1992).
La communication au service de la foresterie rurale, Jacques Sultan, FAO, Rapport de mission au Sénégal (1989).
La communication pour un développement à dimension humaine, FAO (1994).
Les mille et un monde, manuel de radio rurale. François Querre, FAO (1991).
Le diapo-langage - Nouveau regard sur la diapositive - Etude de cas. Jean-Yves Clavreul, FAO, (1991).
La communication pour le développement rural: Instructions et directives à l'intention des planificateurs du développement et des élaborateurs de projets. FAO (1989).
La vidéo appliquée - Guide pour l'utilisation de la vidéo sur le terrain. FAO (1991).
La puissance des images - Manuel de planification, de production et d'utilisation - Programmes de diapositives et films fixes pour l'information, la sensibilisation et la formation dans les pays en développement, FAO (1991).
Communiquer au village, 2 volumes, Construire ensemble, Revue du CESAO (1989).
Communication à la base Enraciner et épanouir - A. Raphaël Ndiaye Editions ENDA - BP 3370 - Dakar, Sénégal .
Mali: Politique nationale de communication pour le développement. FAO Ministère de la communication du Mali (1994).
Recherche appliquée sur les méthodes et outils traditionnels de communication. Etude de cas: Les villages de Sobaha et Kinkirsoyo. André Nyamba, FAO CGP/INT/541/lTA - GCP/RAF/276/lTA - Ouagadougou (1992).
L'impact des supports audiovisuels dans la gestion des ressources naturelles. Ministère de l'Environnement et du Tourisme - Burkina Faso - André Nyamba (décembre 1994).
Dossier spécial sur la communication pour le développement, Ceres, revue de la FAO (mars 1988)
La radio rurale locale. Notre arbre à palabre. ACCT, 13, quai André Citroën, 75015 Paris.
L'audiocassette et ses usages: un outil de communication au service du monde rural. Editions du GRET, 215, rue Lafayette, 75010, PARIS (1994).
La Passion radio. Editions du GRET - 215, rue Lafayette 7501 () Paris (1993).
The interactive power of puppets and theatre Chiovoloni Moreno, ILEIA Newsletter 10:1, (12-13), mars 1 994.
Forum Theater in Burkina Faso: Paving the way for Dialogue, Interactivity and Change, Morryson Joy, Development Communication Report n°81 (2()-2 1 ) (1992).
Tradition orale et nouveaux médias. Collection CINEMEDIA, Ed. OCIC, Paris (1989).
La communication traditionnelle en Afrique Noire. SYAD William, Revue française de communication n. 4 (35-44) (1980).
Improving the Transfer and Use of Agricultural information. A guide to information technology. Willem Zijp,World Banl; Publications (1994).
Appui au programme de développement de la foresterie rurale. (Sénégal) - Rapports de mission - décembre 1 991 - Janvier-Mars 1 992 - FAO - Jean-Yves Clavreu I.
Formation à une approche participative en milieu forestier. Niger TCP/NER/ 2355, Jean-Yves Clavreul, Rapport de Mission, FAO (1994).
Soutien au programme "La forêt les arbres et les communautés rurales" GCP/INT/541/lTA: Approche participative et techiques de communication, Jean-Yves Clavreul, Rapport de mission, FAO, (décembre1992).
Aménagement des forêts naturelles pour la sauvegarde de l'environnement et la production de bois. Projet BKF/89/011. Jean-Yves Clavreul, rapport de mission, FAO (février 1994).
Projet de développement rural de Mayahi (Niger) NER/90/013: Eco-développement participatif: Proposition d'une stratégie de communication. Moreno Chiovoloni, Rapport de mission, FAO (avril 1995).