Una nota sobre estrategia de enseñanza
Se sugiere que cada sesión comience con un resumen de la sesión anterior realizado por uno de los participantes. Esta es una manera valiosa de reforzar el aprendizaje y ayuda también a que los participantes practiquen, tomando “notas” para resumir una sesión. Pida a un voluntario presentar la sesión al comienzo de cada sesión, de modo que ellos estarán preparados para tomar notas
Notas
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Módulo 1: Comprendiendo a las cooperativas |
Objetivo:
1. Al fin de la sección 1, los participantes serán capaces de establecer las principales características de las cooperativas y las diferencias entre ellas y otros tipos de organización de empresas y las condiciones principales necesarias para crear una cooperativa.
2. Al final de la sección 2, los participantes serán capaces de analizar una solicitud de formar una cooperativa y preparar un borrador de estatutos.
Equipo necesario:
Pizarra, tablero blanco, hojas movibles o OHP
Día 1 (a.m)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
1.1 ¿Qué es una cooperativa? |
Discusión en pequeños grupos y luego plenario |
Distribución de materiales de referencia |
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11 00 - 13 00 |
1.2 Formando una cooperativa de comercialización |
Estudio de caso (en pequeños grupos) y discusión |
Distribución de materiales de referencia y estudio de caso |
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Módulo 2: Participación, aprendizaje y capacitación |
Objetivo:
1. Al final de la sección 1, los participantes serán capaces de establecer las razones por las que es muy importante la participación para las cooperativas y cuáles restricciones aumentan con los niveles de participación.
2. Al final de la sección 2, los participantes estarán familiarizados con un número de diferentes métodos de capacitación y serán capaces de planear un curso corto de capacitación.
Equipo necesario:
Pizarra, tablero blanco, hojas movibles o OHP, uno o dos alfileres o un muro donde pequeñas tarjetas o láminas de papel puedan fijarse con alfileres o goma.
Suficientes tarjetas pequeñas para entregar varias a cada participante
Un lápiz grueso de escribir para cada participante
Una video-cámara y un repetidor (“playback”), si es posible - por 3 días
Día 1 (p.m.)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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14 00 - 15 00 |
2.1 Participación en cooperativas |
Ejercicio 1: ¿ Qué significa participación? |
Distribución de materiales de referencia |
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15 00 - 17 00 |
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Ejercicio 2: Niveles de participación |
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Día 2
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 09 15 |
2.2 Capacitación en cooperativas |
Ejercicio de reanimación |
Dependiendo del ejercicio |
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09 15 - 13 00 |
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Ejercicio 1: Preparar la sesión de capacitación de habilidades |
registro de video y “playback” |
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La duración depende de la dimensión del grupo |
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14 00 - 17 00 |
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Ejercicio 2: Preparar un día del curso de capacitación |
Hojas movibles, y otros equipos de enseñanza comúnmente disponibles |
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Módulo 3: Comunicación |
Objetivo:
1. Luego de terminar la sección 1, los participantes serán capaces de describir qué significa comunicaciones efectivas en el contexto cooperativo y serán capaces de emplear una cantidad de técnicas para ayudar a resolver conflictos en la capacitación en cooperativas.
2. Al final de la sección 2, los participantes serán capaces de describir las principales de relaciones externas de la cooperativa y serán capaces de planear actividades de relaciones públicas.
Equipo necesario:
Pizarra, pizarra blanca, hojas movibles o OHP, tarjetas y lápices.
Día 3
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
3.1 Comunicación interna |
Ejercicio 1: Problemas en comunicación |
Distribución de material de referencia |
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11 00 - 13 00 |
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Ejercicio 2: Mapas y barreras de comunicación |
Tarjetas y mapas |
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14 00 - 17 00 |
3.2 Comunicación externa |
Debate |
Distribución de material de referencia |
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Día 4
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
3.2 Comunicación externa (continuación) |
Ejercicio 2: Representación de la negociación |
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11 00 - 13 00 |
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Ejercicio 3: Plan de campaña |
Hojas movibles, papeles y lápices |
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14 00 - 17 00 |
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Presentación de planes y tratamiento del tema |
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Módulo 4: Desarrollo de la organización |
Objetivo:
1 Al acabar la sección 1, los participantes serán capaces de:
fijar las metas del desarrollo de la organización cooperativa
describir por qué es importante tener una visión y
describir cómo desarrollan una declaración de visión
2 Al final de la sección 2, los participantes serán capaces de:
Describir la función de las normas y estructuras en desarrollo de la organización
Delinear las razones para la promoción de los grupos cooperativos y empresariales.
Equipo necesario
Pizarra, pizarra blanca, hojas movibles o OHP, tarjetas y lápices.
Día 5
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
4.1 Desarrollo organizacional y la declaración de visión |
1. Tratar experiencias de los participantes en cambio de la organización. |
Materiales de referencia |
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11 00 - 13 00 |
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2. Introducir metas y principios de DO, tratar en pequeños grupos y analizar las ventajas y desventajas de cada método |
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14 00 - 17 00 |
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3. Introducir el concepto de visión compartida y tratar el estudio de caso en pequeños grupos |
Caso de estudio sobre producción de naranjas |
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Día 6 (a.m.)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
4.2 Normas, estructuras y empresarialidad |
Introducir normas explícitas e implícitas. Los
participantes anoten normas en sus cooperativas. |
Materiales de referencia como notas distribuidas |
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11 00 - 13 00 |
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Discusión sobre estructuras que ayudan al control del
socio (empleando esquema 4.1) |
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Módulo 5: Gestión cooperativa |
Objetivos:
1. Al finalizar la sección 1, los participantes serán capaces de delinear las cuestiones claves de la gestión comprendidas en el funcionamiento de una cooperativa e identificar las implicaciones de gestión que diferencian el dirigir una cooperativa respecto al de otros tipos de organización.
2. Al finalizar la sección 2, los participantes serán capaces de:
delinear las diferencias clave de las funciones de gestión que distinguen las empresas cooperativas de una compañia comercial
establecer las principales diferencias en las varias fuentes de financiación cooperativa y los medios para promover el mejor balance
delinear los problemas clave de gestión de personal respecto al tipo de cooperativa de donde provienen
3 Al finalizar la sección 3 los participantes deben ser capaces de:
Describir las características de cooperativas rurales de servicios
Establecer las funciones de comercialización, suministro y cooperativas de crédito
Delinear los principales factores que influyen en su gestión.
4 Al finalizar la sección 4, los participantes serán capaces de describir las razones para diversificar las empresas y las ventajas y desventajas de acuerdos de participación entre ellas, fusiones y federaciones.
Equipo necesario:
Pizarra, pizarra blanca, hojas movibles o OHP tarjetas y lápices.
Día 6 (p.m.)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materailes |
Capacitador |
Comentarios |
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14 00 - 15 30 |
5.1 Gestión del grupo cooperativo |
Discusión en pequeño grupo sobre la función del lider y cómo se desarrolla la capacidad del líder. Resultado del estudio en plenario |
Materiales de referencia como hojas distribuidas |
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16 00 - 17 00 |
Funciones de cargos y actividades del Consejo |
Discusión en plenario basado en la casilla 5.1. Los papeles y funciones del Consejo |
Casilla 5.1 como un OHP u hoja volante |
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Día 7
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
5.1 (continúa) Desarrollo y mantenimiento de la motivación al socio |
Tratar en plenario. Introducir cuestiones relativas a la promoción de las economías del socio |
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11 00 - 13 00 |
5.2 Gestión de la empresa cooperativa |
Discusión en pequeño grupo sobre las diferencias entre la gestión cooperativa y la comercial |
Material de referencia en notas |
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14 00 - 15 15 |
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Introducir y tratar las fuentes principales de finanzas de capital |
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15 30 - 17 00 |
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Discusión en pequeño grupo sobre sobre cuestiones clave en el planeamiento financiero y cuestiones clave en gestión de personal -presentación en plenario de dos grupos de discusiones |
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Día 8
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 13 00 |
5.3 Gestión de servicio en apoyo a la producción de los socios |
Discusión en plenario sobre cooperativas de
servicios. |
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14 00 - 17 00 |
5, 4 Diversificación, crecimiento y colaboración |
Tres grupos para tratar diversificación; alianzas,
fusiones y federaciones. |
Materiales de referencia en notas |
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Módulo 6: Instrumentos para planeamiento y organización de las actividades cooperativas |
Objetivo:
1 Al finalizar la sección 1, los participantes serán capaces de:
establecer las acciones clave de planeamiento que forman el núcleo de la gestión estratégica de la cooperativa
preparar un simple marco lógico, desde diseñar un árbol de problemas para esbozar la matriz de planeamiento, identificando presunciones y definiendo indicadores y medios de verificación.
Llevar a cabo un análisis FDOA y aplicar ésto a la situación cooperativa
2 Al finalizar la sesión los participantes serán capaces de establecer las razones y principios para asignar responsabilidades en la cooperativa
3 Al finalizar la sesión, los participantes serán capaces de describir los instrumentos principales para el planeamiento físico y financiero e interpretar sus cifras a fin de planear las actividades de la cooperativa para el máximo de eficiencia y eficacia.
Equipo necesario:
Pizarra, tablero blanco, hojas movibles o OHP, tarjetas y lápices.
Día 9
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
6.1 De visiones a planes de acción |
Discusión en pequeños grupos para identificar
procesos y etapas en las actividades de planeamiento. |
Materiales de referencia en notas |
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11 00 - 13 00 |
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Ejercicio 2: Los marcos lógicos y análisis de árbol de problemas, árbol de objetivos, presunciones, indicadores y medios de verificación |
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14 00 - 15 15 |
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Ejercicio 3: Análisis FDOA |
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15 30 - 17 00 |
6.2 Planeamiento de relaciones y asignación de responsabilidades |
Ejercicio: Analizar una actividad familiar y preparar un plan personal (6.4.1) |
Materiales de referencia en notas |
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Día 10 (a.m.)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentario |
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10 30 |
6.2 (continúa) Relaciones de planeamiento y asignación de responsabilidades |
Ejercicio: Analizar una actividad familiar y preparar un cuadro en barras del plan de actividades (6.4.2) |
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11 00 - 13 00 |
6.3 Planeamiento físico y económico |
Describir los instrumentos principales del planeamiento de
existencias e inventario, presupuesto y flujo de caja. |
Materiales de referencia en notas. |
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Módulo 7: Apreciación participativa, supervisión y evaluación |
Objetivo:
Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de emplear una gama de métodos de apreciación, supervisión y evaluación participativos.
Equipo necesario:
Pizarra, tablero blanco, hojas movibles “OHP”, tarjetas y lápices. Videograbador y equipo de “playback”, si es posible.
Día 10 (p.m.)
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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14 00 - 15 15 |
Apreciación, supervisión y evaluación |
Ejercicio sobre entrevistas semiestructuradas |
Materiales de referencia en notas |
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15 30 - 17 00 |
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Ejercicio sobre clasificación de preferencia y matriz de clasificación (módulo 2 anexo) |
Ejercicios |
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Día 11
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Tiempo |
Tema |
Método |
Materiales |
Capacitador |
Comentarios |
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09 00 - 10 30 |
Apreciación, supervisión y evaluación |
Ejercicio de evaluar capacitación |
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11 00 - 12 30 |
Resumen y conclusiones |
Los participantes resumen cada sesión Palabras de cierre y certificados |
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