مبادرة جعل كل صوت مهمًا للإدارة التكيفية (MEV-CAM) (الوحدة ج) ما هي الرسالة الرئيسية؟
يتألف "التوسع والتوسيع والتوسع العميق" من سلسلة من الاستراتيجيات الموجهة لمساعدة المبادرات الرائعة التي تهدف إلى حل المشكلات الاجتماعية والبيئية الأكثر إلحاحًا وتعقيدًا من خلال توسيع تأثيرها الإيجابي على الأنظمة. توسيع نطاق قوانين وسياسات الأهداف، وتوسيع نطاق النظرة إلى التأثير على أعداد أكبر من خلال التكرار والنشر، وتوسيع نطاق التركيز العميق على تأثير الجذور الثقافية. [1]
تستخدم عملية جعل كل صوت للإدارة التكيفية (MEV-CAM) هذه المبادئ بنشاط، كما هو موضح في تدريب الوحدة ج. تركز الوحدة "ج"، على عكس الوحدتين التدريبيتين السابقتين، على الاستخراج المباشر للمعرفة القيمة من المستفيدين ومشاركتها. يسلط أعضاء المجتمع الضوء على أفضل الممارسات التي يتم تنفيذها حاليًا داخل المناظر الطبيعية، ويقومون جنبًا إلى جنب مع المتدربين بتحليل ما هو مطلوب للارتقاء بهم. ثم يتم عرض النتائج من خلال وسيط مرئي ليتم توسيع نطاقها في النهاية إلى مناطق أخرى. تعتمد عملية مشاركة المعرفة هذه على المهارات الأساسية المكتسبة في كل من الوحدتين أ و ب.
الأساس
يأخذ منهج الفيديو التشاركي مصطلح "تشاركي" بكل معنى الكلمة. بدءًا من الوحدة (أ)، الفيديو التشاركي من أجل التغيير الأكثر أهمية، اكتسب المتدربون مهارات حول كيفية العمل مع أعضاء المجتمع والتقاط التغيير الأكثر أهمية نتيجة للدروس المكتشفة حديثًا. هنا، تعلم المتدربون كيفية إشراك المستفيدين وأصحاب المصلحة باستخدام القصص المصورة والألعاب الأخرى لاستخراج أبرز التغييرات التي شوهدت داخل مجتمعاتهم. ويولى اهتمام خاص لضمان مشاركة المرأة ومشاركتها النشطة في عملية التمكين. عادة ما يتم اتباع هذا النهج التحولي في النوع الاجتماعي لتوسيع نطاق وتقييم نتيجة المشروع من وجهة نظر أفراد المجتمع مع تثمين وتعزيز دور المرأة داخل المجتمعات.
من ناحية أخرى، أوضحت الوحدة ب كيفية استخدام الفيديو التشاركي للتيسير. تعلم المتدربون هنا مهارات حول كيفية تمكين أفراد المجتمع، رجالًا ونساءً على حدٍ سواء، لإنشاء مقاطع فيديو تشاركية لأغراض المناصرة مع توسيع نطاق مشاريعهم الخاصة في نفس الوقت. من خلال القيام بذلك، حدد أفراد المجتمع المجالات التي يحتاجون فيها إلى زيادة الوعي الحكومي وأظهروا تحدياتهم واحتياجاتهم من خلال مقاطع الفيديو هذه. يُمكّن الفيديو التشاركي لنهج التيسير القيادات النسائية من توضيح ممارساتهن ومساهماتهن وتوصيات السياسة التي يتم تشجيعهن على عرضها خلال فرص حوار السياسات على المستوى المحلي وما بعده. وبدعم من المتدربين، تمكن أصحاب المصلحة من التعبير عن أنفسهم بطريقة مبتكرة.
لكلا النهجين لأداء إمكاناتهما، من المهم أن نفهم ما يريد المستفيدون قوله وكيف من أجل الاستمرار في توسيع نطاق المناظر الطبيعية الخاصة بهم. عندها فقط يمكن للمتدربين العمل جنبًا إلى جنب معهم لإثبات طرق مبتكرة لمشاركة هذه الرسائل مع جمهورهم المستهدف: سواء كان ذلك مع المجتمعات الأخرى، والفرق، وصانعي السياسات، وغيرهم من صناع القرار. من خلال الوحدة C حيث يتعلم المتدربون مهارات حول كيفية توجيه المجتمعات، من خلال التوسع في المناظر الطبيعية وفهم كيف ولماذا تم تبني ممارسات معينة.
MEV-CAM والتآزر بين المناظر الطبيعية المختلفة
تم اختيار عدد قليل من الفرق للمشاركة في هذه الوحدة، ولكن لم يكن اختيار البلدان عشوائيًا بأي حال من الأحوال! في الواقع، أظهرت هذه الفرق حماسًا واهتمامًا كبيرين بمنهجية الطاقة الكهروضوئية ووجدت طرقًا مبتكرة لتطبيق هذه التقنية على مقاطع الفيديو الأساسية الخاصة بهم.
الفرق الناطقة بالفرنسية التي تم اختيارها هي بوروندي وبوركينا فاسو (GEF-6 وGEF-7) والنيجر؛ في غضون ذلك، بالنسبة لفرق المجموعة الناطقة بالإنجليزية من أنغولا وملاوي (GEF-6 وGEF-7) ومنغوليا وموزمبيق وتنزانيا (GEF-6 وGEF-7) وأوغندا. ما يقرب من نصف المتدربين كانوا من النساء أيضًا!
عمل المتدربون مع المستفيدين قبل بدء الوحدة "ج"، مع فرق مالاوي وتنزانيا توضح على وجه التحديد كيف يمكن خلق أوجه تآزر بين GEF-6 أنظمة الغذاء المرنة (RFS) وGEF-7 برنامج تأثير المناظر الطبيعية المستدامة للأراضي الجافة (DSL-IP) المشاريع. في حالة هذين الفريقين، قام المشاركون من مشاريع GEF-7 بزيارة تلك الموجودة في GEF-6 وتمكنوا من التعرف ليس فقط على أفضل الممارسات المستخدمة، ولكن أيضًا حول الدروس المستفادة التي يمكن تطبيقها وتوسيع نطاقها خلال المستقبل الأنشطة التي سيتم تنفيذها في (GEF-7) المناظر الطبيعية.
زار فريق ملاوي منطقة ماتشينغا، حيث شارك أفراد المجتمع في "المسرح من أجل التنمية" كمنصة للمستفيدين ليس فقط لاستكشاف إبداعاتهم، ولكن أيضًا لتبادل المعرفة المهمة حول القضايا الاجتماعية المعقدة والممارسات المهمة الأخرى مثل تربية النحل.
في تنزانيا، سلط المتدربون الضوء على تقنيات تربية النحل المختلفة المستخدمة حاليًا في منطقة Mkalama، حيث تم تسليط الضوء على ممارسات تربية النحل كواحدة من الأنشطة الرئيسية لتنويع مصادر رزقهم، في حين أنها كانت موضع استياء.
المنهجية
اعتمدت هذه الوحدة نهج "الفصل الدراسي المعكوس" حيث قدم مدربون InsightShare إرشادات حول كيفية إجراء تحرير الفيديو التشاركي. بالإضافة إلى عمليات التحرير التقليدية، يضمن تحرير الفيديو التشاركي التعبير عن أصوات المجتمعات بشكل صحيح. تعلم المتدربون كيفية القيام بذلك باستخدام التعديلات الورقية، والترجمات الصحيحة، والاعتياد بشكل عام على الجانب التقني لهذه المبادرة.
يقوم المشاركون من منغوليا وموزمبيق بوضع اللمسات الأخيرة على مقاطع الفيديو الأساسية الخاصة بهم، بينما يعمل المتدربون من أنغولا وملاوي على مهارات المراقبة الخاصة بهم ويقومون بإنشاء مقاطع فيديو متابعة لخطوط الأساس الخاصة بهم. ستشارك فرق بوروندي وبوركينا فاسو والنيجر وأوغندا التغيير الأكثر أهمية في مناظرها الطبيعية، مما يوضح كيف أن الفيديو التشاركي هو أداة تقييم فعالة.
نتطلع إلى
سيواصل فريق MEV-CAM العمل بشكل وثيق مع كل دولة لاستخراج أفضل الممارسات والدروس المستفادة. جنبًا إلى جنب مع المكاتب القطرية للفاو والشركاء، سيتم بذل الكثير من العمل لإثبات الظروف الأساسية ومرافقة إجراءات المشاريع مع مراقبة التغييرات الحقيقية في نفس الوقت على النحو الذي حدده المستفيدون.
قريبًا، لن تتم مشاركة مقاطع الفيديو فحسب، بل سيتم أيضًا تحديد وثائق مثيرة للاهتمام حول التجارب من الأرض، وسيتم تحديد أفضل طريقة لترقيتها في مناظر طبيعية مختلفة تواجه تحديات مماثلة. سيكون للأصوات من الأرض منصة ليتم سماعها والاعتراف بها والاستفادة منها إلى أقصى حد.