المنيا، مصر - نفذت منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة (الفاو) بالتعاون مع منظمة رؤية حياة للتنمية، المنظمة غير الحكومية المحلية، مدرستين حقليتين للصغار شارك فيهما 50 من الطلاب من محافظة المنيا بهدف زيادة الوعي بأهمية المياه والتغذية الجيدة، وتعريفهم بشكل عام على الممارسات الزراعية الجيدة، إلى جانب ربط المدارس الحقلية للشباب مع المدارس الحقلية للسيدات والتي تنفذ في إطار نفس المشروع.

وتزود المدارس الحقلية للصغار الأطفال والشبان بمزيد من المعلومات حول الزراعة، وتركز بشكل خاص على المهارات الحياتية، والوسائل الاجتماعية، ومهارات حل المشكلات والثقة بالنفس. وتستخدم هذه المدارس وسائل تعليم مختلفة لنقل المعلومات ومن بينها التكنولوجيا الذكية، والمسرح، والرقص، ولعب الأدوار. وتعزز هذه المدارس التوجهات التقدمية لدى الأطفال والشبان بما فها المساواة بن الجنسين. وفي إطار المشروع الإقليمي "تنفيذ خطة 2030 لتحسين كفاءة وإنتاجية واستدامة المياه في دول الشرق الأدنى وشمال أفريقيا" تم عقد اجمالي عشر جلسات في كل من المدرستين شارك فيهما 50 طفلاً وشاباً، من بينهم 25 ذكراً و25 أنثى. وكان متوسط أعمار المشاركين 15 عاماً، وهم من أبناء السيدات المشاركات في المدارس الحقلية للسيدات. ونفذت المدرستان الحقليتان في قريتي بني عبيد ومنشأة النصر في محافظة المنيا.

وكان الهدف الرئيسي من المدرستين الحقليتين للصغار زيادة الوعي بالمياه وقضاياها وأهمية خفض اهدار المياه، وتشجيع التغذية الجيدة، واكتساب المهارات الاجتماعية، والتعرف على الممارسات الجيدة في الزراعة وإنتاج المحاصيل. واشتملت الجلسات التي جرت في المدرستين الحقليتين على جلسات نظرية وعملية في غرف الصف مع زيارات مختلفة للحقل. وقسمت الجلسات على النحو التالي:

• ثلاث جلسات حول الماء بتركيز على ندرة المياه وأهميتها وكيفية خفض اهدار المياه، وتبسيط لمختلف طرق الري، وتلوث المياه ومصادره، ودور الأطفال والشبان في خفض اهدار وتلوث المياه.
• ثلاث جلسات حول التغذية والمهارات الاجتماعية بتركيز على التغذية المناسبة، وطبق الطعام الصحي، ومصادر الفيتامينات والمهارات الاجتماعية مثل الثقة بالنفس، ومهارات تقديم العروض، والعمل بروح الفريق، وحل المشاكل، وغيرها.
• أربع جلسات حول الزراعة والممارسات الزراعية الجيدة، حيث تم عرض مقدمة عامة حول المدارس الحقلية والممارسات الزراعية الجيدة لمختلف المحاصيل التي تزرع في منطقة المشاركين ومختلف مراحل سلسلة القيمة.

وبعد كل جلسة تم تكليف الشبان والأطفال بمهمات يؤدونها في المنزل ويشرحون فيها ما تعلموه خلال الجلسة لأحد والديهم أو لكليهما، ثم العودة إلى الجلسة الثانية بسؤال من والديهم. وعادة ما كانت الأسئلة تدور حول استخدام مبيدات الآفات، والأسمدة، والممارسات الزراعية الجيدة، والماشية. وتشجع هذه الطريقة الطالب على مشاركة المعلومات التي حصل عليها خلال الجلسة، وتسليط الضوء على الثغرات ليتم فهمها بشكل كامل. والرسالة الأعمق من وراء هذه الطريقة هي تعزيز الوعي كمهارة وعرف اجتماعي منذ سن مبكرة.

تم تنفيذ هذا النشاط في إطار مشروع "تنفيذ خطة 2030 لتحسين كفاءة وإنتاجية واستدامة المياه في دول الشرق الأدنى وشمال أفريقيا"، تحت مظلة المبادرة الإقليمية لندرة المياه. وتمول هذا المشروع الوكالة السويدية للتعاون الإنمائي الدولي.