Книга , «Образование в целях развития сельских районов: навстречу новым политическим ответам», быть совместного исследования Департамента устойчивого развития ФАО и Международного института планирования образования (МИПО) ЮНЕСКО.
Исследование:

• представляет новую перспективу для развития образования в сельских районах;
• содержит обзор тенденций и инноваций в базовом образовании для детей, проживающих в сельской местности;
• рассматривает вопросы профессионального обучения и разработки стратегий в области высшего образования, направленных на укрепление потенциала знаний и профессиональных навыков в сельских сообществах

Более половины населения планеты и более 70% мировой бедноты проживают в сельских районах, для которых зачастую характерны голод, неграмотность и слабое школьное образование. Образование большого числа людей в сельских районах имеет ключевое значение для достижения устойчивого развития. Стратегии по сокращению масштабов нищеты сакцентированы на развитии сельских районов, охватывающем всех тех, кто проживает в этих районах. Такие стратегии должны касаться предоставления возможности получить образование нескольким целевым группам: детям, молодежи и взрослым, уделяя приоритетное внимание вопросам гендерного дисбаланса. Эта сложная и срочная задача должна решаться системно, посредством целого набора тщательно продуманных политических мер на всех уровнях образовательных систем. Быстро меняющиеся технологии и растущая глобализация также приводят к мысли о том, что улучшения в сфере образования и профессиональной подготовки приобретают существенно важное значение для устойчивого жизнеобеспечения и конкурентоспособности сельской экономики. На протяжении многих лет лица, ответственные за выработку политики, и специалисты образовательной сферы строили свой подход на том, что упор должен делаться на отработке практических и профессиональных сельскохозяйственных навыков, которые приобретаются главным образом на вторичном и третичном уровнях. Однако в географической и экономической среде, где все большее место занимают несельскохозяйственные виды деятельности, и в политическом контексте, где превалируют вопросы, связанные с сокращением масштабов нищеты, образование в целях развития сельских районов требует целостного подхода, выходящего за узкие рамки традиционной концепции сельскохозяйственного образования и профессионального обучения.

В этом контексте данная книга вносит вклад в пересмотр традиционных знаний и политики в области образования, которые на протяжении нескольких десятилетий определяли направленность образования в сельских районах. В ней использованы актуальные источники информации, с тем чтобы осветить вопросы образования в контексте появившихся новых рассуждений о путях развития образования в сельских районах. Различные источники описывают нынешние тенденции и инновации, направленные на обеспечение и повышение качества базового образования в сельских районах. В этой книге также обсуждаются существующие вызовы для развития профессиональных навыков и анализируются появившиеся стратегии, разработанные новаторскими учреждениями высшего образования, с тем чтобы соответствовать требованиям, обусловленным новой образовательной и сельской средой. Тем самым открывается возможность вновь обратиться к взаимосвязи между образованием и развитием сельских районов. Эта публикация также дает государственным политикам повод вновь задуматься о сдерживающих факторах, полученных в наследство от секторального разделения сфер деятельности министерств образования и сельского хозяйства.

Потребности сферы образования и профессионального обучения должны быть поставлены в центр повестки дня развития сельских районов, с тем чтобы способствовать искоренению крайней нищеты и голода (ЦРТ 1), обеспечить создание устойчивого сельского хозяйства и человеческого потенциала для развития сельских районов. С другой стороны, для достижения ЦРТ 2 потребности, связанные с образованием сельских жителей, должны учитываться в национальных планах действий по «Образованию для всех».

Эта публикация направлена на то, чтобы помочь пропагандистам перемен продвигаться на этом направлении.

The publication "Education for Rural People. The role of Education Training and Capacity Development in Poverty Reducation and Food Security. was developed in 2009 to assist policy-makers dealing with rural poverty, food insecurity and education challenges confronting rural people. It seeks to address the correlation between education, empowerment and food security, mainly through a number of “good practice” case studies from all over the world. It is about strengthening their capacity to achieve food security. Education in all its forms has the potential to empower people, by increasing their self-confidence, their capacity to improve their livelihoods and their participation in wider processes of social and economic change. This book identifies different dimensions of education and training for rural people that have proven useful in developing peoples’ capacity to enhance food security. It covers formal as well as non-formal education, literacy as well as skills training. At the international level, these different dimensions of education and training for rural people are dealt with by a variety of stakeholders, including the UN agencies. This publication is the result of the review of a collaborative effort between FAO, UNESCO and about 350 partners aiming at contributing to the implementation of the World Food Summit Plan of Action and the Dakar Framework for Action on Education for All (EFA).