PAPEL QUE DESEMPEÑAN LOS PARTICIPANTES DE LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE ENSEÑANZA

El proceso de involucrar a los diferentes actores que participan en la revisión del programa de enseñanza de la ESNACIFOR, se describe por medio de los siguientes pasos:

1. El Programa de Educación Técnica Superior en la ESNACIFOR está bajo la responsabilidad de un Jefe de División Académica. Este es el punto de partida en las propuestas de revisiones al programa; la decisión recae en el Consejo Académico, el cual está compuesto, como se explica adelante, por personal docente/administrativo y estudiantes.

2. El primer paso realizado para la revisión del programa de enseñanza, es la actualización del perfil del técnico, para lo cual el Consejo Académico, a propuesta del Departamento de Enseñanza a través de la División Académica, expone su plan de trabajo así como los participantes en esta etapa del proceso.

3. Aprobado el plan por el Consejo Académico, se integra un equipo formado por docentes de la institución con el apoyo de los asesores técnico/pedagógicos de los proyectos de cooperación internacional. En el caso del producto que actualmente dispone la institución, se contó con la participación de expertos de la cooperación del Gobierno de los Países Bajos en ESNACIFOR (Proyecto LARESNAR) y la cooperación del Gobierno de Alemania (Proyecto CAFOR- GTZ).

4. La revisión del perfil del técnico se desarrolla sobre la base de una metodología que tiene como objetivo⁵: obtener y analizar datos referentes a los egresados de la institución y a empleadores en el sector forestal principalmente, con el fin de actualizar el perfil técnico a la realidad actual del ambiente forestal y sus tendencias. Dicha información debiera servir de base para la actualización de los planes de estudio. Para cumplir con este objetivo, se realiza una investigación descriptiva y cuantitativa mediante entrevistas a egresados y empleadores. El carácter cualitativo significa una valorización de las respuestas por sus argumentos, en lugar de valorarse por número de respuestas semejantes.

5. Con los resultados del perfil del técnico, se procede a la revisión del plan de estudios, la cual se lleva a cabo en dos etapas:

• La primera etapa, cuenta con la participación de los docentes de la institución y asesores técnicos de los proyectos. El procedimiento consiste básicamente en actualizar el plan de estudios anterior, para posteriormente depurar algunos aspectos. La base de este trabajo es apoyada por las cinco áreas técnicas académicas que funcionan bajo el departamento de docencia, como órganos especializados de la institución.
• La segunda etapa consiste en la definición del plan, el cual es conocido y aprobado por el Consejo Académico, presentado por la Dirección Ejecutiva al Consejo Directivo para su conocimiento y presentación oficial al Consejo de Educación Superior.

⁵ Cadavid, F. y Hermsen, H. 1996. Investigación sobre la revisión del Perfil Profesional del Dasónomo. Escuela Nacional de Ciencias Forestales. Honduras.

Leiva, D., Fonseca, O., Cadavid, F. y Zepeda, L. 1997. Tabulación de resultados de entrevistas a empleadores. Escuela Nacional de Ciencias Forestales. Honduras.