1. Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country?
The School Meals Programmes (SMP) in Malawi started in 1999, with a pilot in Dedza district, targeting 23,000 school children from 24 primary schools. The programme was started by World Food Programme (WFP) in response to request by the government. At the moment there are a number of players including WFP, Mary Meals, Foundation for Irrigation and Sustainable Development (FISD), Welthungerhilfe, Millennium Village Project (MVP), Plan Malawi and others. In most of the school meals programmes across the country, the food that is provided to leaners is porridge made from Corn and Soy Blended flour.
2. If so, have they been linked with activities on nutrition education and menus using food from family farming, or any other school nutrition intervention?
Most of the school meals projects have not been linked with the activities on nutrition education and menus using food from family farming.
3. Do you think that it is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of School Food and Nutrition related programmes?
It is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of school food and nutrition related programmes, especially with regards to capacity building of human resources and development of sustainable models of school meals programmes considering issue of inadequacy of resources.
1. Pouvez-vous fournir des commentaires sur les programmes de nutrition scolaires ou repas scolaires déjà mis en œuvre dans votre pays ?
Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country? Les programmes de repas scolaires (SMP) du Malawi ont été amorcés en 1999 avec une expérience pilote menée dans le district de Dedza pour 23.000 élèves de 24 écoles primaires. Le programme a été lancé par le Programme alimentaire mondial (PAM) en réponse à une demande du gouvernement. Actuellement, les intervenants sont plusieurs, notamment le PAM, Mary Meals, la Fondation pour l’irrigation et le développement durable (FISD), Welthungerhilfe, le Millennium Village Project (MVP), le Plan Malawi et d’autres. Dans la plupart des programmes de repas scolaires appliqués dans tout le pays, le principal aliment fourni aux élèves est le porridge préparé à base de farine de mélange soja-maïs.
2. Si c'est le cas, sont-ils liés à des activités sur l'éducation nutritionnelle et des menus utilisant des aliments issus de l'agriculture familiale, ou à toute autre intervention relative à la nutrition scolaire ?
La plupart des projets en matière de repas scolaires ne sont pas liés aux activités menées en matière d’éducation nutritionnelle et de menus basés sur les aliments issus de l’agriculture familiale.
3. Pensez-vous qu'il est nécessaire de soutenir les pays dans la transition vers une gestion nationale des programmes liés à l'alimentation scolaire et la nutrition ?
Il est important d’apporter un soutien aux pays pour qu’ils évoluent vers l’appropriation nationale des programmes d’alimentation et de nutrition scolaires, en particulier en ce qui concerne le renforcement de capacités des ressources humaines et le développement de modèles soutenables de programmes de repas scolaires tenant compte de la question de l’inadéquation des ressources.
>> French translation below <<
1. Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country?
The School Meals Programmes (SMP) in Malawi started in 1999, with a pilot in Dedza district, targeting 23,000 school children from 24 primary schools. The programme was started by World Food Programme (WFP) in response to request by the government. At the moment there are a number of players including WFP, Mary Meals, Foundation for Irrigation and Sustainable Development (FISD), Welthungerhilfe, Millennium Village Project (MVP), Plan Malawi and others. In most of the school meals programmes across the country, the food that is provided to leaners is porridge made from Corn and Soy Blended flour.
2. If so, have they been linked with activities on nutrition education and menus using food from family farming, or any other school nutrition intervention?
Most of the school meals projects have not been linked with the activities on nutrition education and menus using food from family farming.
3. Do you think that it is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of School Food and Nutrition related programmes?
It is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of school food and nutrition related programmes, especially with regards to capacity building of human resources and development of sustainable models of school meals programmes considering issue of inadequacy of resources.
1. Pouvez-vous fournir des commentaires sur les programmes de nutrition scolaires ou repas scolaires déjà mis en œuvre dans votre pays ?
Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country? Les programmes de repas scolaires (SMP) du Malawi ont été amorcés en 1999 avec une expérience pilote menée dans le district de Dedza pour 23.000 élèves de 24 écoles primaires. Le programme a été lancé par le Programme alimentaire mondial (PAM) en réponse à une demande du gouvernement. Actuellement, les intervenants sont plusieurs, notamment le PAM, Mary Meals, la Fondation pour l’irrigation et le développement durable (FISD), Welthungerhilfe, le Millennium Village Project (MVP), le Plan Malawi et d’autres. Dans la plupart des programmes de repas scolaires appliqués dans tout le pays, le principal aliment fourni aux élèves est le porridge préparé à base de farine de mélange soja-maïs.
2. Si c'est le cas, sont-ils liés à des activités sur l'éducation nutritionnelle et des menus utilisant des aliments issus de l'agriculture familiale, ou à toute autre intervention relative à la nutrition scolaire ?
La plupart des projets en matière de repas scolaires ne sont pas liés aux activités menées en matière d’éducation nutritionnelle et de menus basés sur les aliments issus de l’agriculture familiale.
3. Pensez-vous qu'il est nécessaire de soutenir les pays dans la transition vers une gestion nationale des programmes liés à l'alimentation scolaire et la nutrition ?
Il est important d’apporter un soutien aux pays pour qu’ils évoluent vers l’appropriation nationale des programmes d’alimentation et de nutrition scolaires, en particulier en ce qui concerne le renforcement de capacités des ressources humaines et le développement de modèles soutenables de programmes de repas scolaires tenant compte de la question de l’inadéquation des ressources.