1. Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country? If so, have they been linked with activities on nutrition education and menus using food from family farming, or any other school nutrition intervention?
It has not linked with activities on nutrition education as well as menus from family farming. It is from other school nutrition intervention by World Food program (WFP). Because of lack of rainfall, Ethiopia is frequently at risk of food insecurity in many part of region particularly rural pastoralist of south Oromia likes Borena and Bale Zones. A report from the UN, World Food Programme (WFP) says in Oromia region "the area covered with seasonal crops so far is less than 10 percent of the planned area....in view of the very late arrival of the rains and the associated limited planting so far, there is high probability for near total failure of winter production in most winter dependent areas of the country, especially those in central and eastern Oromia regions." Coinciding with crop failures in these areas is an increase in food prices. A report from the U.S. Famine Early Warning System (FEWSNET) says, "Staple food prices have started rising again in many parts of the country, possibly due to the late start of the rain. Prices typically do not start to seasonally rise until May. Ethiopia, which is also hosting refugees who fled the conflict in Somalia and South Sudan, will need food assistance in the coming years. The school feeding program becomes urgent because this not only feeds hungry children but keeps them in school. World Food Program is reaching 689,000 students currently in Ethiopia. Do you hope to expand the program? Currently WFP's "Food-for-Education" programme is operational in 1186 schools in 6 regions. Because of resource constraints, there is no plan to expand school meal programme at the moment.
2. Do you think that it is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of School Food and Nutrition related programmes?
Perfectly, because external funding for the SFP will come to an end in near future, bringing into question that long-term sustainability, if the government is unable to absorb the costs in their entirety. Ethiopia World Food Programme (WFP) provides school meals for long time. It just earned a grant of 26 million dollars for Ethiopia from the U.S. Dept. of Agriculture's (USDA) McGovern-Dole school meals program. However, these supplies take more than 6 months to arrive. If communities based national ownership approaches that could assist with programme sustainability will connect such as creation of school gardens; using the school’s Kitchen facilities for income-generation activities as for instance catering, preparation and sale of snacks; sale of surplus agricultural production at nearby markets, and where feasible, in the coastal regions and partnerships of various forms with the private sector, churches and other religious bodies and non-governmental organizations ( NGOs) working in the area.
3. What are the challenges of promoting School Food and Nutrition core components in an integrated and mutually reinforcing matter?
External funding for the SFP will come to an end in near future, bringing into question that long-term sustainability, if the government is unable to absorb the costs in their entirety.
Poverty and limited access to essential resources, services and the foods needed to provide a nutritionally balanced diet is also another big challenge. The design is not Community-based School Feeding Program (SFP) such as creating a sustainable programme with a strong community base that can addresses aspects of the communities developmental challenges, in addition to the need for improving education. It also not provides jobs for community women as cooks etc. both the numbers of meals provide and the quality of food decline.
By:
Dr. Godana A. Dassie
1. Pouvez-vous fournir des commentaires sur les programmes de nutrition scolaires ou repas scolaires déjà mis en œuvre dans votre pays ? Si c'est le cas, sont-ils liés à des activités sur l'éducation nutritionnelle et des menus utilisant des aliments issus de l'agriculture familiale, ou à toute autre intervention relative à la nutrition scolaire ?
Il n’y a pas eu de lien avec des activités d’éducation nutritionnelle, ni de menus provenant de l’agriculture familiale. par contre, il y a eu un lien avec une autre intervention de nutrition en milieu scolaire réalisée par le Programme alimentaire mondial (PAM). En raison du manque de pluviosité, l’Éthiopie présente souvent des risques d’insécurité alimentaire dans de nombreuses zones, en particulier les zones rurales d’élevage pastoral de l'Oromie du sud, comme les zones de Borena et Bale. Dans un rapport des Nations Unies, le programme alimentaire mondial (PAM) indique que dans la région de l’Oromie, « la superficie couverte par des cultures saisonnières est jusqu’ici moins de 10 % de la superficie planifiée… étant donné l’arrivée très tardive des pluies et la plantation limitée qui y est associée, il est très probable que la production hivernale se traduise par de mauvaises récoltes dans la plupart des zones qui dépendent de l’hiver dans le pays, en particulier les régions de l’Oromie centrale et orientale. » Les mauvaises récoltes dans cette région coïncident avec une augmentation des prix des denrées alimentaires. Un rapport du Système d'alerte rapide aux risques de famine (FEWSNET) des États-Unis signale que « les prix des aliments de base ont connu une nouvelle augmentation dans de nombreuses régions du pays, en raison, sans doute, de l’arrivée tardive des pluies. » Généralement, les prix ne commencent à augmenter qu’à partir du mois de mai en raison du cycle saisonnier. L’Éthiopie, qui accueille également des réfugiés qui ont fui le conflit qui sévit en Somalie et dans le Sud Soudan, va avoir besoin d’aide alimentaire au cours des prochaines années. Il devient urgent de mettre en place un programme d’alimentation scolaire non seulement parce que cela permet d’alimenter des enfants qui souffrent de la faim, mais aussi d’éviter les abandons scolaires. Le Programme alimentaire mondial aide actuellement 689.000 étudiants en Éthiopie. Pensez-vous que le programme sera étendu? Actuellement, le programme « Vivres pour l’éducation » du PAM est opérationnel dans 1186 écoles de 6 régions. Étant donné les contraintes de ressources, il n’est pas prévu d’étendre le programme d’alimentation scolaire pour le moment.
2. Pensez-vous qu'il est nécessaire de soutenir les pays dans la transition vers une gestion nationale des programmes liés à l'alimentation scolaire et la nutrition ?
Absolument; en effet, le financement externe du programme d’alimentation scolaire arrivera bientôt à terme, ce qui posera la question de sa pérennité à long terme si le gouvernement n’est pas en mesure d’absorber les coûts de façon intégrale. Le Programme alimentaire mondial pour l’Éthiopie (PAM) assure les repas scolaires depuis un bon moment. Il vient de recevoir une donation de 26 millions de dollars pour l’Éthiopie de la part du programme d’alimentation scolaire McGovern-Dole du département de l’agriculture des États-Unis (USDA). Toutefois, il faut attendre plus de six mois pour que ces approvisionnements arrivent dans le pays. Les approches d’appropriation nationale basées sur les communautés pourraient contribuer à la pérennité du programme moyennant la création de jardins scolaires, l’utilisation scolaire pour mener des activités rentables comme la restauration, la préparation et la vente de collations ; l’écoulement de produits agricoles excédentaires sur les marchés voisins et, chaque fois que possible, dans les régions côtières, ainsi que l’établissement de partenariats de différents types avec le secteur privé, les églises et d’autres organismes confessionnels et organisations non-gouvernementales (ONG) travaillant dans ce domaine.
3. Quels sont les défis de la promotion des composantes essentielles de l'alimentation scolaire et la nutrition dans le cadre d'une intégration et d'un renforcement mutuel ?
Le financement externe du programme d’alimentation scolaire arrivera bientôt à terme, ce qui posera la question de sa pérennité à long terme si le gouvernement n’est pas en mesure d’absorber les coûts de façon intégrale.
Un autre enjeu d’une importance majeure est la pauvreté et l’accès limité à des ressources essentielles, aux services et aux aliments nécessaires pour assurer un régime alimentaire équilibré sur le plan nutritionnel. La conception n’est pas d’un programme d’alimentation scolaire (SFP) basé sur la communauté comme le serait la création d’un programme durable s’appuyant sur un socle communautaire solide pouvant aborder des aspects des problèmes de développement des communautés, outre le besoin d’améliorer l’éducation Il ne contribue pas non plus à la création d’emplois pour les femmes de la communauté, comme cuisinière, etc. et le nombre de repas offerts ainsi que la qualité de l’alimentation diminuent.
>> French translation below <<
1. Could you provide comments on school nutrition or school meals programmes already being implemented in your country? If so, have they been linked with activities on nutrition education and menus using food from family farming, or any other school nutrition intervention?
It has not linked with activities on nutrition education as well as menus from family farming. It is from other school nutrition intervention by World Food program (WFP). Because of lack of rainfall, Ethiopia is frequently at risk of food insecurity in many part of region particularly rural pastoralist of south Oromia likes Borena and Bale Zones. A report from the UN, World Food Programme (WFP) says in Oromia region "the area covered with seasonal crops so far is less than 10 percent of the planned area....in view of the very late arrival of the rains and the associated limited planting so far, there is high probability for near total failure of winter production in most winter dependent areas of the country, especially those in central and eastern Oromia regions." Coinciding with crop failures in these areas is an increase in food prices. A report from the U.S. Famine Early Warning System (FEWSNET) says, "Staple food prices have started rising again in many parts of the country, possibly due to the late start of the rain. Prices typically do not start to seasonally rise until May. Ethiopia, which is also hosting refugees who fled the conflict in Somalia and South Sudan, will need food assistance in the coming years. The school feeding program becomes urgent because this not only feeds hungry children but keeps them in school. World Food Program is reaching 689,000 students currently in Ethiopia. Do you hope to expand the program? Currently WFP's "Food-for-Education" programme is operational in 1186 schools in 6 regions. Because of resource constraints, there is no plan to expand school meal programme at the moment.
2. Do you think that it is necessary to support countries in transitioning towards national ownership of School Food and Nutrition related programmes?
Perfectly, because external funding for the SFP will come to an end in near future, bringing into question that long-term sustainability, if the government is unable to absorb the costs in their entirety. Ethiopia World Food Programme (WFP) provides school meals for long time. It just earned a grant of 26 million dollars for Ethiopia from the U.S. Dept. of Agriculture's (USDA) McGovern-Dole school meals program. However, these supplies take more than 6 months to arrive. If communities based national ownership approaches that could assist with programme sustainability will connect such as creation of school gardens; using the school’s Kitchen facilities for income-generation activities as for instance catering, preparation and sale of snacks; sale of surplus agricultural production at nearby markets, and where feasible, in the coastal regions and partnerships of various forms with the private sector, churches and other religious bodies and non-governmental organizations ( NGOs) working in the area.
3. What are the challenges of promoting School Food and Nutrition core components in an integrated and mutually reinforcing matter?
External funding for the SFP will come to an end in near future, bringing into question that long-term sustainability, if the government is unable to absorb the costs in their entirety.
Poverty and limited access to essential resources, services and the foods needed to provide a nutritionally balanced diet is also another big challenge. The design is not Community-based School Feeding Program (SFP) such as creating a sustainable programme with a strong community base that can addresses aspects of the communities developmental challenges, in addition to the need for improving education. It also not provides jobs for community women as cooks etc. both the numbers of meals provide and the quality of food decline.
By:
Dr. Godana A. Dassie
1. Pouvez-vous fournir des commentaires sur les programmes de nutrition scolaires ou repas scolaires déjà mis en œuvre dans votre pays ? Si c'est le cas, sont-ils liés à des activités sur l'éducation nutritionnelle et des menus utilisant des aliments issus de l'agriculture familiale, ou à toute autre intervention relative à la nutrition scolaire ?
Il n’y a pas eu de lien avec des activités d’éducation nutritionnelle, ni de menus provenant de l’agriculture familiale. par contre, il y a eu un lien avec une autre intervention de nutrition en milieu scolaire réalisée par le Programme alimentaire mondial (PAM). En raison du manque de pluviosité, l’Éthiopie présente souvent des risques d’insécurité alimentaire dans de nombreuses zones, en particulier les zones rurales d’élevage pastoral de l'Oromie du sud, comme les zones de Borena et Bale. Dans un rapport des Nations Unies, le programme alimentaire mondial (PAM) indique que dans la région de l’Oromie, « la superficie couverte par des cultures saisonnières est jusqu’ici moins de 10 % de la superficie planifiée… étant donné l’arrivée très tardive des pluies et la plantation limitée qui y est associée, il est très probable que la production hivernale se traduise par de mauvaises récoltes dans la plupart des zones qui dépendent de l’hiver dans le pays, en particulier les régions de l’Oromie centrale et orientale. » Les mauvaises récoltes dans cette région coïncident avec une augmentation des prix des denrées alimentaires. Un rapport du Système d'alerte rapide aux risques de famine (FEWSNET) des États-Unis signale que « les prix des aliments de base ont connu une nouvelle augmentation dans de nombreuses régions du pays, en raison, sans doute, de l’arrivée tardive des pluies. » Généralement, les prix ne commencent à augmenter qu’à partir du mois de mai en raison du cycle saisonnier. L’Éthiopie, qui accueille également des réfugiés qui ont fui le conflit qui sévit en Somalie et dans le Sud Soudan, va avoir besoin d’aide alimentaire au cours des prochaines années. Il devient urgent de mettre en place un programme d’alimentation scolaire non seulement parce que cela permet d’alimenter des enfants qui souffrent de la faim, mais aussi d’éviter les abandons scolaires. Le Programme alimentaire mondial aide actuellement 689.000 étudiants en Éthiopie. Pensez-vous que le programme sera étendu? Actuellement, le programme « Vivres pour l’éducation » du PAM est opérationnel dans 1186 écoles de 6 régions. Étant donné les contraintes de ressources, il n’est pas prévu d’étendre le programme d’alimentation scolaire pour le moment.
2. Pensez-vous qu'il est nécessaire de soutenir les pays dans la transition vers une gestion nationale des programmes liés à l'alimentation scolaire et la nutrition ?
Absolument; en effet, le financement externe du programme d’alimentation scolaire arrivera bientôt à terme, ce qui posera la question de sa pérennité à long terme si le gouvernement n’est pas en mesure d’absorber les coûts de façon intégrale. Le Programme alimentaire mondial pour l’Éthiopie (PAM) assure les repas scolaires depuis un bon moment. Il vient de recevoir une donation de 26 millions de dollars pour l’Éthiopie de la part du programme d’alimentation scolaire McGovern-Dole du département de l’agriculture des États-Unis (USDA). Toutefois, il faut attendre plus de six mois pour que ces approvisionnements arrivent dans le pays. Les approches d’appropriation nationale basées sur les communautés pourraient contribuer à la pérennité du programme moyennant la création de jardins scolaires, l’utilisation scolaire pour mener des activités rentables comme la restauration, la préparation et la vente de collations ; l’écoulement de produits agricoles excédentaires sur les marchés voisins et, chaque fois que possible, dans les régions côtières, ainsi que l’établissement de partenariats de différents types avec le secteur privé, les églises et d’autres organismes confessionnels et organisations non-gouvernementales (ONG) travaillant dans ce domaine.
3. Quels sont les défis de la promotion des composantes essentielles de l'alimentation scolaire et la nutrition dans le cadre d'une intégration et d'un renforcement mutuel ?
Le financement externe du programme d’alimentation scolaire arrivera bientôt à terme, ce qui posera la question de sa pérennité à long terme si le gouvernement n’est pas en mesure d’absorber les coûts de façon intégrale.
Un autre enjeu d’une importance majeure est la pauvreté et l’accès limité à des ressources essentielles, aux services et aux aliments nécessaires pour assurer un régime alimentaire équilibré sur le plan nutritionnel. La conception n’est pas d’un programme d’alimentation scolaire (SFP) basé sur la communauté comme le serait la création d’un programme durable s’appuyant sur un socle communautaire solide pouvant aborder des aspects des problèmes de développement des communautés, outre le besoin d’améliorer l’éducation Il ne contribue pas non plus à la création d’emplois pour les femmes de la communauté, comme cuisinière, etc. et le nombre de repas offerts ainsi que la qualité de l’alimentation diminuent.
Par: Dr. Godana A. Dassie