>> РУССКАЯ ВЕРСИЯ НИЖЕ << >> 中文版见下文 <<
Dear colleagues and friends!
A big thanks for the organizers of this dialogue platform! The questions which are raised very important and challenging.
Personally, I would like to share my view on question: what is the current and what should be the future role of agricultural research and education organizations in the RAS sytems?
Current situation: from the experience in the region, there is often absent the link between education and real field experiments. Majority of education institutions are lack of laboratory equipments and conditions to link theory with practice. Science and research cannot be successful and viable without linking its results with the field uptake. Therefore, research and education should be closely linked with the people in the places. In majority cased, it is considered that innovation and technology could solve the problem in the places however it is people in the end of the day who will use it. Human factor as well as local conditions and culture plays important role. Role of agricultural research and education organization is to make sure the research and education linked from bottom to up.
Hope it contributes to discussion. Rgrds, Oyture Anarbekov
Уважаемые коллеги и друзья!
Большое спасибо организаторам этой платформы для диалога! Поднятые здесь вопросы являются очень важными и сложными.
Лично я хотел бы озвучить свой взгляд на вопрос: «Какова текущая и будущая роль сельскохозяйственных исследований и образовательных учреждений в системах СКС?
Текущая ситуация: исходя из опыта работы в регионе, зачастую отсутствует связь между образовательными и реальными экспериментами. Большинство образовательных учреждений нуждаются в лабораторном оборудовании и условиях, которые позволят связать теорию с практикой. Наука и исследования не могут быть успешными и жизнеспособными в отсутствии связи между результатами и практическим применением на местах. Таким образом, исследования и образование должны быть тесно связаны с людьми и местами. В большинстве случаев считается, что инновации и технологии могут решить проблему на местах, однако, в конце концов, это люди будут их использовать. Человеческий фактор наряду с местными условиями и культурой играет важную роль. Ролью сельскохозяйственных исследовательских и образовательных учреждений является обеспечение исследований и образования связью по принципу «снизу-вверх».
Надеюсь, мой комментарий будет полезен для дискуссии. С уважением, Ойтуре Анарбеков
各位同仁、朋友们
感谢组会人员为此次对话搭建平台
此次议题的重要性及其引发的挑战不言而喻。
就目前农业研究与教育机构在农村咨询体系中作用以及未来定位问题，本人愿分享一些自己的看法。
现状：从地区发展经验来看，教育与实际的田间生产之间的联系不足。多数教育机构缺乏足够的实验设备，实验条件有限，从而阻碍了理论在实际生产中的应用。科研成果若不能应用于田间生产，则说明此科研成果是失败的、不实用的。因此，科研与教育应紧密地与一线人员保持联系。多数案例表明，有些创新与技术虽然能解决实际问题，但总是到最后才开始推广应用。人为因素、当地条件与文化的制约在其中影响巨大。农业科研与教育机构的作用应是保障其科研与教育能自下而上、从田间道实验室，贯穿一气。
但愿该议题能对讨论有帮助。祝好
奥义切·阿纳白克夫
M. Oyture Anarbekov